终于决定参加了这个培训，为期8天，不合格退还所有费用。一些内容在网上都能找到，但毕竟在课堂上学习听课，环境的不同，体验也不同，比自己在家看视频好很多。这次培训最大的收获是终于知道怎么写议论文了。已经忘记是啥时候学写的议论文，可到昨天依旧不会写议论文。这次总算是弄明白了。注意事项老师教的是五段三分四环节的写法，也是比较经典的写法。需要注意的是不要标新立异，要中规中矩，因为不是高考作文，所以没有这个必要。要结合实际情况，要和教育有关。字数800-1000字。必须写结尾，烂尾作文最多9分。使用现代汉语，不能使用网络用语。条理清晰，五段三分四环节分析具体：举例，引用，道理，正反对比。观点明确：关键词，可以写在题目，开头和结尾。立意鲜明，集中方法：哲理类材料--抓住关键词故事类--主体分析法两个观点类--明辨关系法社会现象类--就事论事五段三分四环节开头部分，第一自然段，点题，给出立意。主体部分，第二至第四自然段。三个分论点。每个分论点有四个环节：分论点 + 论证 + 议论 + 回扣分论点。结尾部分，第五自然段。点题，总结，号召。分论点的结构基本结构--注意顺序不能乱 1. 是什么 2. 为什么 3. 怎么做直指本质 1. 是什么 2. 为什么 3. 怎么做作用意义 1. 为什么 2. 为什么 3. 为么做步步登高 1. 对个人 2. 对集体 3. 对全体多领域 1. 对领域1 2. 对领域2 3. 对领域3问题解决式 1. 做法1 2. 做法2 3. 做法3双剑合璧式 1. 材料观点1 2. 材料观点2 3. 二者结合对照式 1. 论据1，正面例子 2. 论据2，反面例子 3. 论据3，怎么做相结合 具体的实现方法题目的写法注意先写题目，要写在作文纸的中间。立意不确定。“是否，是不是”类似的不能使用。题目不要太空了。 谈xx，说xx，议xx，这样的题目很空洞。正确的做法是： 简单，明确，有价值的判断。正确做法基本式： 主题词 + 作用意义 xxx是xxx的不二法门，法宝，基石，动力，源泉，杨xxx之帆，启xxx之航。主题词 + 做法引用名言名句式开头部分哲理类： 抄材料 + 议论 + 自己的观点（和题目一致，点题）故事类： 概括一下故事情节 + 议论 + 自己的观点（和题目一致，点题）社会现象类： 简单介绍社会现象 + 议论 + 自己的观点（和题目一致，点题）主体部分共四个环节结构： 分论点 + 论证 + 议论 + 回扣分论点。举例论证：教育家的故事： 孔子的例子（学琴，因材施教） 陶行知：四颗糖，泥瓦匠，稿费的故事教育小故事感动中国的教师的故事社会新闻教育类电影文艺作品注意故事介绍不要过于详细，3-4句100字左右即可。不要只有故事没有议论。引用论证：与教育有关的名言名句道理论证：教育学只是，心理学知识结尾部分结尾点题 + 分论点的总结 + 号召，提倡
学校组织的梦之声中文讲故事比赛。
每年学校都会组织一次中文讲故事比赛。这是17年的。当时忘记写出来，现在补上。刊登在国际日报，链接为： http://www.guojiribao.com/shtml/gjrb/20170227/307879.shtml斯坦福学校成功举办第八届“梦之声”中文讲故事比赛2017年2月18日，由万隆斯坦福学校（Stamford School）举办的第八届“梦之声”中文讲故事比赛，在万隆斯坦福学校盛大开幕。来自万隆各个学校的七十余名小选手参加了此次比赛。斯坦福学校董事梁振豪先生以及中文系主任曹芹老师致开幕词，二位充分肯定了此次讲故事比赛，并指出斯坦福学校希望通过举办比赛的方式为学生提供一个展示华语技能的平台，为推动万隆华文教育事业的发展尽一份绵薄之力，并祝愿所有参赛的学生都发挥出最好水平。 比赛从上午8：45 开始，分四个参赛组，两个比赛场所，经过三个多小时的激烈角逐，各参赛组分别选出了前三名。此外，这次比赛新设立了优秀指导老师奖和最佳组织奖，以此表彰对参赛者进行辅导的老师和组织参加比赛的学校等。 经过一番激烈的角逐，每个比赛组别都评出了第一，第二，第三名。获奖名单如下：5岁及5岁以下诗歌朗诵：第一名：Hansen Lu 第二名：Rylion Athaelnes Theardy（培民学校） 第三名：家富Dimitrij Richard Forbes Pramono（斯坦福学校）8岁及8岁以下故事演绎： 第一名：Jaden Amadeus（曙光三语国民学校） 第二名：蔡易淋Christopher Nathan Mulyadi（斯坦福学校） 第三名：Gwen Valerie Irawan（TK Tunas Cemara）12岁及12岁以下续写故事并演绎： 第一名：杨植凯Christopher Emmanuel（曙光三语国民学校） 第二名：Laura Calysta（Pelita Fajar曙光三语国民学校） 第三名：刘津申Steven Andrian Chandra（斯坦福学校）17岁及17岁以下电影配音： 第一名：杨智达Vincent Yohanes（斯坦福学校） 第二名：余佩丽Agnes Mellisa Christie Sutrisno，林天仙Alexa Diandra Putrinaga，谢伯汉Hsieh Pohan（斯坦福学校） 第三名：卓明丽Cecilia Ardiyanti，何欣颜Vergie Tania（斯坦福学校） 获得优秀指导老师奖的有： Siennie老师，Ye Lai Qing老师，翁瑶雅老师，刘青玲老师，刘贞珍老师，Ira老师，Feliani老师，林惠香老师，曹芹老师，王元飞老师，李能胜老师。 最佳组织奖由曙光三语国民学校摘得。 每一位参赛选手都是好样的！希望他们能够通过讲故事比赛进一步领悟中文的博大精深，无论胜负如何，都要做到胜不骄败不馁，在今后的中文学习中再接再厉，取得更大的进步。 斯坦福学校连续举办了八届的讲故事比赛，参赛选手一年比一年多，大家学中文的热情也一年比一年高涨，孩子们的中文水平也越来越好。我们希望通过讲故事比赛这种形式，让每一个在斯坦福学校学习中文的学生都能更多的学习中国文化，拥有一颗火热的心，让心中那份剪不断的中华情代代相传。 （斯坦福学校范喜军老师报道）
中文在印尼存在断代的缘故，所以这边的华人对中文教育都很重视。在印尼工作几年，对这里的学校也有些了解，发表下自己的看法。印尼的华文教育重传统文化，轻语言本身大多数学校都开设了中国传统文化类的 CCA（课外活动，类似社团）。但有些学校，甚至包括国际学校，已经把这类内容列为正式课程。雅加达地区几所国际学校专门开设了毛笔课、传统文化课，乃至弟子规、象棋等单独课程。这里对中国传统文化的重视程度，某种程度上已经超过了中国大陆。但问题也恰恰在这里——学校把精力集中在传统文化上，反而忽略了中文作为一门语言课的存在。传统文化和中文并不是并列关系。是先有语言，才有文化。只接触传统文化，看到的只是中国文化的冰山一角；不学中文，就触碰不到整个文化的主体，甚至容易产生片面的理解。教材选择的问题这里的中文课本普遍使用新加坡教材，《小学华文》《中学华文》一类，在当地普及度很高。原因也不难理解：许多学生计划去新加坡留学，使用新加坡教材可以减少一些额外的衔接考试，学校和家长都觉得方便，学校也因此做出了妥协。但这套教材的根本问题在于，它是作为母语语文课设计的，不适合作为外语教材使用。对于中文并非母语的印尼学生来说，用母语教材来学外语，难度和方向都对不上。最近几年已有部分学校开始更换教材，但整体改变还很有限。董事会的影响印尼私立学校数量众多，教会学校也不少。这些学校的董事大多是华裔，对中文教育十分重视，对中国传统文化尤其热衷，甚至到了某种执念的程度。这种态度直接影响了学校的课程设置，传统文化的比重被不断抬高，中文语言教学本身反而退居其次。一点题外话中国传统文化近年来在国内也在慢慢流失，政府和民间都在想办法保留和传承。但个人觉得，重视程度还远远不够，一些教育机构也借此牟利，把传统文化做成了噱头。反观印尼华人社区对传统文化的执着，出发点是真诚的，只是方向上本末倒置了——语言才是理解一种文化的根基，舍本逐末，终究难以深入。
究竟什么才是普通话？普通话是什么？
作为一位中文老师，觉得有必要把这个问题搞清楚。什么才是真正的普通话。中文，华语，华文，汉语。这些说的都是一个东西，只是在不同的地区叫法不同。新加坡称为华语，印尼马来称为华语。而西方称之为中文。至于汉语，非汉语母语的人都这么说。广东的人总说自己的普通话 “港”的不标准。广东话称之为粤语，或者 Chinese Cantongnese。记得大学时一潮州同学听到我说汤圆儿时和的吃惊的表情。福建话，也叫闽南语。东南亚第一大语种，以至于很多中国特色的东西都是从闽南语中派生出来的。英文叫hokkien。最著名的应该是学福建话的那本书了吧。忽见仁。台湾话。和闽南语同一个分支。之所以单独拿出来说，是因为和汉语差的挺多的。英文叫Taiwaness。最著名的差别就是熊猫和猫熊了。这些能算是方言么？ 一般，按地域来分的话都是 北京话，天津话，东北话。而广东话和福建话却有另外的名字“ 粤语和闽南语 ”。 可见这两个方言是很特别的。甚至在电脑里有专门的输入法。东南亚的汉语，即便都是汉语，也有很多不同。例如鬼子发明的方便面。 台湾叫泡面，大马叫快熟面，新加坡叫方便面。中国很多地方也叫方便面。究竟啥是普通话。wiki百科上是这么说的普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。所以，普通话有两个特点，一是北方话为基础，二是现代的白话。东北人都觉得自己说的是普通话，很明显不能算对。类似《西游记》那种半古文半白话的不能算是普通话。私以为，带儿话音的，都能算是普通话，只是有的人普通话“港”的不标准而已。
此文已经刊登到国际日报：http://www.guojiribao.com/shtml/gjrb/20170929/340720.shtml日前，万隆斯坦福学校组织了一次Taman Hutan的郊游，小学五年级和六年级的学一起生参加了这次郊游。 上午9时许，学生们在老师的带领下，抵达了位于万隆北部的Taman Hutan公园。该公园是万隆有名的旅游胜地，景区内气候舒宜，植被茂密，树木参天。既能赏花休闲，悦目赏心，又可以参观历史遗迹。 公园内有两处著名的防空洞，为战争时期所建。同学们进入防空洞参观，在防空内发现了用于防空洞排水工程的水管等物品，充满了好奇。 一路上，学生们有说有笑，在休息的时候还巧遇两只可爱的猴子。学生们纷纷掏出自己的食物和猴子们分享，人与自然一片和谐。 在公园的吊桥处，学生们体验了惊险刺激的吊桥。并纷纷拍照留念。这次郊游学生们体验了大自然的美丽，也了解到了公园的历史，可谓收获颇丰。每学期斯坦福学校都会组织学生出去郊游，使学生可以更好的接近大自然，认识大自然，唤起学生对美好事物的兴趣和情感。