自己挖的坑含着泪也得填完

第一次上ipad课

3月8日上午参与了曹芹老师的一节ipad课程,因为是第一次参加这样的课程,特记录如下。课程学习成员为我和李老师。课型是初级口语课,学生是P6初级班共12人。地点在图书馆。

学习内容

  1. 运用学习过的词汇,句型设计在服装店购买服装的对话。
  2. 学习用拼音输入法把对话输入ipad。
  3. 把对话制作成视频或录音。

学习目标

  1. 能够熟练认读并运用第23课重点词汇,量词及重要句型完成“在服装店购买服装”的场景对话;
  2. 能够掌握拼音输入法的技巧,把对话成功输入Ipad;
  3. 以正确的语音语调将对话录音或录制成视频。

多媒体设备和软件

Ipad,投影仪,LCD,音响设备;软件:book creator

场景设置和要求

  1. 你在服装店里买东西,请完成顾客与售货员之间的对话。
  2. 两个同学一组,组合名单由老师决定。使用正确的量词。

教学内容

  1. 介绍本课学习内容和目标。教师介绍本课学习内容及目标,学生听介绍并提出问题。
  2. 复习词汇和句型。教师展示字卡,学生认读字卡并造句。
  3. 展示对话范文及介绍拼音输入法。教师向学生展示对话范文,现场展示拼音输入法及录音。学生听老师讲解并参与练习运用拼音输入法。
  4. 制作对话,把对话输入Ipad。解答学生问题,检查学生做好的对话,设计对话,用拼音输入法Ipad,每个学生必须都有机会练习输入汉字。
  5. 录制音频/视频。教师纠正学生发音,教师检查对话无问题后课进行录音或视频录制。
  6. 总结。

个人总结

我负责进行对学生观察,发现课堂上存在的问题。

  1. 所以的学生都会按照老师的要求去做该做的事情,没有学生做其他的事情,之前比较担心学生回去玩游戏什么的。
  2. 学生完成情况比较好,有的甚至画了画,使作业更生动有趣。其中有一组学生以男一女,可能年龄关系,比较害羞,合作的情况不好,但最终还是完成了作业。
  3. 有学生迟到,学生不能按时到图书馆准备上课,所以时间很紧张,有学生没有完成录音。所以教师安排时间应多一些弹性。因为每节课之间没有固定时间休息,所以这个问题比较难解决。
  4. 比较意外的是男生输入的速度比女生慢。并不是贪玩。
  5. 输入的时候,很多只会一个字一个字的输入,不会输入词组,指导学生后,可以输入词组,甚至句子和使用拼音输入法的联想功能。此问题可能在上课的过程中,对学生词语搭配的练习不够。英文只有词和词组,汉语有字和词,所以以后要加强词语搭配(组词)的练习。
  6. 拼音的问题,录音时,学生都要把拼音全部写出来才敢去录音,怕读错。不仅仅是程度不好的学生会这样做,程度好的也会这么做。缺乏信心,应该对他们多鼓励才行。说错了不要怕,多说就会好的。

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