MYP 中文教学设计框架：核心概念、相关概念与全球背景整理 2025年07月17日 月火 828 一、设计总原则每个单元建议选用以下概念结构：1 个核心概念（Key Concept）1–2 个相关概念（Related Concepts）1 个全球背景（Global Context）注意：核心概念与相关概念之间并无固定搭配，需根据教学目标与语言任务灵活组合。二、核心概念（Key Concepts）MYP 语言习得课程中常用的 4 个核心概念：核心概念（英文）中文翻译教学含义Communic... 阅读全文 0 评论
IB 语言习得课程（PYP-MYP-DP）目标、评估标准、教学设计建议与任务示例 2025年07月15日 月火 1245 IB 语言习得课程（PYP-MYP-DP）目标、评估标准、教学设计建议与任务示例（中英文对照）IB Language Acquisition Program (PYP-MYP-DP) objectives, assessment criteria, teaching design suggestions and task examples (Chinese and English)一、PYP... 阅读全文 0 评论
如何和其他学科老师一起设计跨学科探究单元？ 2025年07月11日 月火 483 如何和其他学科老师一起设计跨学科探究单元？选一个能连接多学科的主题比如：“气候变化”。这个主题可以联系科学、语言、数学、艺术等多个学科。找相关学科老师开会，商量各自教什么科学老师：教气候变化的原因（比如温室效应）。语言老师：分析环保文章，教学生写倡议书或报道。数学老师：计算家庭或学校的碳排放数据。艺术老师：设计环保海报或短视频。设计一个核心问题，让学生用多学科知识解决比如：“我们学校如何减少... 阅读全文 0 评论