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在 HSK 里，孩子学的是‘买东西要说什么’，而在 IB 中文里，孩子学的是‘如何真的去买东西，并能理解不同文化下购物的意义’。前者重记忆，后者重应用和思维方面传统中文教育（HSK 及类似模式）IB 中文（Language Acquisition）核心目标掌握买东西相关词汇和句型，能在考试中正确使用。能在真实生活中使用中文完成购物任务，并思考语言背后的文化意义。学习方式- 背诵单词表：水果、...

MYP 语言习得：Criterion ↔ ATL 技能 MappingCriterion技能方向相关 ATL 技能课堂示例（语言习得）A 听力 (Comprehending spoken and visual text)理解听力 & 视听文本- Communication: 听力策略（预测、抓关键词、复述） - Thinking: 分析、推断说话人意图 - Research: 使用字幕、...

一、设计总原则每个单元建议选用以下概念结构：1 个核心概念（Key Concept）1–2 个相关概念（Related Concepts）1 个全球背景（Global Context）注意：核心概念与相关概念之间并无固定搭配，需根据教学目标与语言任务灵活组合。二、核心概念（Key Concepts）MYP 语言习得课程中常用的 4 个核心概念：核心概念（英文）中文翻译教学含义Communic...

IB 语言习得课程（PYP-MYP-DP）目标、评估标准、教学设计建议与任务示例（中英文对照）IB Language Acquisition Program (PYP-MYP-DP) objectives, assessment criteria, teaching design suggestions and task examples (Chinese and English)一、PYP...

如何和其他学科老师一起设计跨学科探究单元？选一个能连接多学科的主题比如：“气候变化”。这个主题可以联系科学、语言、数学、艺术等多个学科。找相关学科老师开会，商量各自教什么科学老师：教气候变化的原因（比如温室效应）。语言老师：分析环保文章，教学生写倡议书或报道。数学老师：计算家庭或学校的碳排放数据。艺术老师：设计环保海报或短视频。设计一个核心问题，让学生用多学科知识解决比如：“我们学校如何减少...

记录一下学习成果。这个学期使用的checkpoint对学生进行projet管理，效果还不错。

1. 什么是语言污染语言污染指的是由于社会、政治、商业、科技等因素的影响，导致语言在表达上的不规范、混乱或失去原有的精确性。语言污染可能表现为以下几种形式：政治性污染：特定意识形态的影响，使得语言趋向单一化或被特定政治立场所操控。商业性污染：商业广告和网络营销的影响，使得语言夸张、失真，如“震惊体”标题。科技性污染：社交媒体和短视频平台的流行，导致语言碎片化，表达方式变得更短促、肤浅。模糊化...

Do Chinese people not get tired of writing all their characters in Chinese characters?我不累。I’m not tired.因为汉字是二维的，而字母文字是一维的。Because Chinese characters are two-dimensional and alphabetic letters are ...

🎯 单元计划的关键组成部分及其与有效教学的相关性 在 IB 课程框架下，单元计划的设计不仅要符合课程目标，还要确保学生能够在全球化背景下应用所学知识。以下是单元计划的关键组成部分及其在教学中的作用：1️⃣ 核心概念（Key Concept）✅ 定义： 核心概念是 IB 课程架构中的大概念（Big Idea），它们帮助学生理解学科知识如何在更广泛的背景下相互联系。 ✅ 与有效教学的关系：...

以下几个课堂活动是在看卡大视频时候发现的几个还不错的活动。三子棋白板上画出九宫格。 学生选词造句，正确的可以获得一次在九宫格下棋的机会。 用九宫格棋来判输赢。同样，也可以做别的练习来获得在九宫格下棋的机会。拼音组词成句在白板上写下句子的拼音，然后展示字卡，让学生来认生字。如果有句子里的生字，就选出来贴到白板上，直到完成句子。字卡方位词：拿出桌子凳子摆好。把字卡翻过来扣放在桌子凳子边上。裁判读...