HSK 和 IB 语言习得 的差别 The Differences Between HSK and IB Language Acquisition 2025年09月10日 月火 44 在 HSK 里，孩子学的是‘买东西要说什么’，而在 IB 中文里，孩子学的是‘如何真的去买东西，并能理解不同文化下购物的意义’。前者重记忆，后者重应用和思维方面传统中文教育（HSK 及类似模式）IB 中文（Language Acquisition）核心目... 阅读全文 0 评论
MYP 语言习得：Criterion ↔ ATL 技能 Mapping 2025年09月03日 月火 67 MYP 语言习得：Criterion ↔ ATL 技能 MappingCriterion技能方向相关 ATL 技能课堂示例（语言习得）A 听力 (Comprehending spoken and visual text)理解听力 & 视听文本- Comm... 阅读全文 0 评论
MYP 中文教学设计框架：核心概念、相关概念与全球背景整理 2025年07月17日 月火 276 一、设计总原则每个单元建议选用以下概念结构：1 个核心概念（Key Concept）1–2 个相关概念（Related Concepts）1 个全球背景（Global Context）注意：核心概念与相关概念之间并无固定搭配，需根据教学目标与语言任务灵活... 阅读全文 0 评论
IB 语言习得课程（PYP-MYP-DP）目标、评估标准、教学设计建议与任务示例 2025年07月15日 月火 511 IB 语言习得课程（PYP-MYP-DP）目标、评估标准、教学设计建议与任务示例（中英文对照）IB Language Acquisition Program (PYP-MYP-DP) objectives, assessment criteria, te... 阅读全文 0 评论
如何和其他学科老师一起设计跨学科探究单元？ 2025年07月11日 月火 166 如何和其他学科老师一起设计跨学科探究单元？选一个能连接多学科的主题比如：“气候变化”。这个主题可以联系科学、语言、数学、艺术等多个学科。找相关学科老师开会，商量各自教什么科学老师：教气候变化的原因（比如温室效应）。语言老师：分析环保文章，教学生写倡议书或... 阅读全文 0 评论
被污染的中文 2025年03月11日 月火 705 1. 什么是语言污染语言污染指的是由于社会、政治、商业、科技等因素的影响，导致语言在表达上的不规范、混乱或失去原有的精确性。语言污染可能表现为以下几种形式：政治性污染：特定意识形态的影响，使得语言趋向单一化或被特定政治立场所操控。商业性污染：商业广告和网... 阅读全文 0 评论
中国人写汉字不会觉得累吗？ 2025年02月22日 月火 400 Do Chinese people not get tired of writing all their characters in Chinese characters?我不累。I’m not tired.因为汉字是二维的，而字母文字是一维的。Beca... 阅读全文 0 评论
单元计划的关键组成部分及其与有效教学的相关性 2025年02月16日 月火 501 🎯 单元计划的关键组成部分及其与有效教学的相关性 在 IB 课程框架下，单元计划的设计不仅要符合课程目标，还要确保学生能够在全球化背景下应用所学知识。以下是单元计划的关键组成部分及其在教学中的作用：1️⃣ 核心概念（Key Concept）✅ 定义： ... 阅读全文 0 评论
中文课堂小活动 2022年06月25日 月火 691 以下几个课堂活动是在看卡大视频时候发现的几个还不错的活动。三子棋白板上画出九宫格。 学生选词造句，正确的可以获得一次在九宫格下棋的机会。 用九宫格棋来判输赢。同样，也可以做别的练习来获得在九宫格下棋的机会。拼音组词成句在白板上写下句子的拼音，然后展示字卡... 阅读全文 0 评论