MYP 中文教学设计框架：核心概念、相关概念与全球背景整理 2025年07月17日 月火 73 一、设计总原则每个单元建议选用以下概念结构：1 个核心概念（Key Concept）1–2 个相关概念（Related Concepts）1 个全球背景（Global Context）注意：核心概念与相关概念之间并无固定搭配，需根据教学目标与语言任务灵活... 阅读全文 0 评论
IB 语言习得课程（PYP-MYP-DP）目标、评估标准、教学设计建议与任务示例 2025年07月15日 月火 91 IB 语言习得课程（PYP-MYP-DP）目标、评估标准、教学设计建议与任务示例（中英文对照）IB Language Acquisition Program (PYP-MYP-DP) objectives, assessment criteria, te... 阅读全文 0 评论
如何和其他学科老师一起设计跨学科探究单元？ 2025年07月11日 月火 55 如何和其他学科老师一起设计跨学科探究单元？选一个能连接多学科的主题比如：“气候变化”。这个主题可以联系科学、语言、数学、艺术等多个学科。找相关学科老师开会，商量各自教什么科学老师：教气候变化的原因（比如温室效应）。语言老师：分析环保文章，教学生写倡议书或... 阅读全文 0 评论
单元计划的关键组成部分及其与有效教学的相关性 2025年02月16日 月火 405 🎯 单元计划的关键组成部分及其与有效教学的相关性 在 IB 课程框架下，单元计划的设计不仅要符合课程目标，还要确保学生能够在全球化背景下应用所学知识。以下是单元计划的关键组成部分及其在教学中的作用：1️⃣ 核心概念（Key Concept）✅ 定义： ... 阅读全文 0 评论
IB MYP Unit Plan 总结 2025年01月17日 月火 442 概念相关1. 关键概念需要可以贯穿整个单元的。 通常是简单的，抽象的一个词。对于LA ，常用的有4-5个相关概念。对于语言习得来说，其它一些重大概念，包括特征/认同；观点；形式；时间、地域和空间也很重要。有助于语言习得学习的重大概念是 *交流、联系、创... 阅读全文 0 评论
IB 学习与反思 2025年01月17日 月火 441 IB 探究循环学习和教学目标是什么 Inquiry如何在教学中落实探究和概念性理解，以及评量结果 Action反思检讨修正 reflection二、单元设计沟通交流是语言习得的目的。语言交流和评估包括三大类接受技能- AB 听读，听力理解和阅读理解互动... 阅读全文 0 评论